Архив новостей

27.10.2010

20 октября 2010 г. в Гомеле состоялся «круглый стол» по вопросам поликультурного образования. Он был организован Министерством образования Республики Беларусь, Управлением Верховного комиссара ООН по делам беженцев, Международным общественным объединением по научно-исследовательским и информационно-образовательным программам «Развитие», Управлением образования Гомельского облисполкома.

«Круглый стол» открыл первый заместитель начальника управления образования Гомельского облисполкома Вячеслав Пильщиков, который отметил важность темы мероприятие и тот факт, что на Гомельщине не отмечается случаев нетолерантного отношения к детям — представителям других национальностей. Но, тем не менее, вопрос поликультурного образовании нельзя снимать с повестки дня.

Представитель Управления Верховного комиссара ООН по делам беженцев (УВКБ ООН) в Республике Беларусь ООН Шоле Сафави поприветствовала участников «круглого стола», выразила слова благодарности Управлению образования Гомельского исполнительного комитета и МОО «Развитие». Госпожа Сафави отметила, что дискуссия по вопросам поликультурного образования началась еще в 1960-х гг. и с тех пор не прекращалась. На сегодняшний день это специфическая область, привлекающая внимание не только ученых, но также политиков и других государственных деятелей. С увеличением числа людей, которые переселяются на другие места по всему миру, этот феномен «поликультурной составляющей» актуален и важен в контексте миграционного дискурса, так как напрямую касается социальной и экономической интеграции мигрантов и беженцев. Как и другие страны Европы, Республика Беларусь, будучи страной приема и транзита тысяч мигрантов ежегодно, сталкивается с вопросами интеграции мигрантов и беженцев. Включение поликультурного подхода в национальную систему образования является важным шагом для воспитания толерантного и уважительного отношения к этнокультурным различиям с детства. Принимая во внимание важную ответственность, которую в этом контексте несут на себе преподаватели, учителя и педагоги, УВКБ ООН выражает благодарность за участие в этом «круглом столе», а также готово поддержать все усилия, направленные на работу по данной проблематике.

Исполнительный директор МОО «Развитие» своем выступлении обратил внимание на тот факт, что система среднего образования в целом, остается главным институтом, который обеспечивает преемственность поколений и обеспечивает передачу знаний. Одним из элементов образования и воспитания является уважение к представителям других культур, наций и народностей. Каждая нация, каждый народ вносит свой достойный вклад в мировую цивилизацию, все по-своему уникальны. Сегодня вряд ли найдется государство, в котором будет одна культура, одна религия — мононациональное государство. И Республика Беларусь не является исключением. Наиболее уязвимыми людьми, которые вынуждены были покинуть свою родину — это беженцы. Поэтому рамках совместного проекта ЕС — УВКБ ООН «Интеграция беженцев в Беларуси, Молдове и Украине (фаза I)» запланировано проведение информационного «урока» по поликультурному образованию в средних школах, чтобы толерантность стала предметом обсуждения школьников и учителей. Он обратил внимание, что на «круглый стол» приглашены, главным образом, представители районных отделов образования, которые станут проводниками поликультурного образования дальше — в школы.
Помощник по программной деятельности Представительства Управления Верховного комиссара ООН по делам беженцев (УВКБ ООН) в Республике Беларусь Тимофей Солодков выступил с презентацией «Кто такие беженцы?», в которой рассказал участникам о том, кто является беженцем, рассказал о создании института помощи беженцам, первых попытках оказания помощи беженцам международным сообществом, ситуации с беженцами в Республике Беларусь.

Начальник отделения внешней трудовой миграции, беженцев и убежища Управления по гражданству и миграции УВД Гомельского облисполкома Наталья Коркуть познакомила присутствующих с ситуацией с иностранцами и беженцами в Гомельской области и Республике Беларусь, а заместитель председателя Комитета по труду, занятости и социальной защите Гомельского облисполкома Александр Семионов познакомил с методами работы с иностранцами и беженцами.

Затем участникам был представлен документальный фильм «Беженцы в Беларуси».

После демонстрации фильма Тимофей Солодков в своей презентации «Проекты УВКБ ООН в Беларуси» рассказал участникам о направлениях деятельности УВКБ ООН в Беларуси, помощи, которую оказывает УВКБ ООН в рамках проектов «Интеграция беженцев в Беларуси, Молдове и Украине (фаза I)» и «Повышение эффективности разделения и работы с миграционными потоками на Государственной границе и внутри Республики Беларусь (фаза II)».

После выступлений и представления презентаций все участники «круглого стола» были разделены на пять групп. За 30 минут каждая группа подготовила план-проспект «урока» поликультурного образования. Различные формы, методы, средства проведения такого «урока» были предложены каждой группой. По итогам работы групп было получено пять проектов «уроков» поликультурного образования, состоялась презентация каждого проекта, после чего их прошло их обсуждение, представители каждой группы ответили на вопросы по презентациям.

Первая группа предложила вариант проведения шестого школьного дня, который требует предварительной подготовки. Первый этап — подготовительный, рассчитан на обучение членов информационной группы, их ознакомление с проблематикой иностранцев, беженцев, лиц, ищущих убежища. Вторым этапом запланировано проведение информационных часов у учеников 8—11 классов. После проведения подготовительных этапов наступает время шестого школьного дня, который включает в себя несколько мероприятий, рассчитанных на детей разной возрастной группы. Мероприятия могут быть самые разнообразные, например, проведение дискуссионного клуба «Человек без Родины — нищий человек», просмотр документального фильма «Беженцы в Беларуси» и последующее его обсуждение, проведение конкурса рисунков, фестиваля, викторины, игр, турниров, направленных на раскрытие понятия поликультурного образования. Все мероприятия на то, чтобы дети воспринимали иностранцев, беженцев, людей другой национальности как своего, как белоруса.

Вторая группа подготовила проект проведения тематического информационного часа «Место, которое можно назвать домом», так как при упоминании слова «дом» ребенок сразу представляет уют, тепло, счастливое детство. Целью проведения такого часа является формирование позитивного, ценностного отношения к проблеме беженцев. Информационный час рассчитан на 45 минут, участники подготовили план его проведения. Начинается он со вступительной беседы, информации, подготовленной классным руководителем. Затем детям предлагают просмотр фрагмента фильма «Беженцы в Беларуси», после чего идет его обсуждение. Кроме того, дети приносят предварительно подготовленные домашние заготовки (заметки из газет/журналов, рисунки, стихи) по теме для создания коллажа, который затем будет украшать класс или даже холл школы. В завершении информационного часа — рефлексия «ромашка желаний, корабль удачи», на каждом лепесточке ромашки дети пишут пожелание тем, кто приезжает в Беларусь из других стран.

Третья группа представила свой проект под названием «Дом, который обогревает солнышко», чтобы приезжие не чувствовали себя чужими. Реализация проекта проходит в два блока: первый блок — урок на 45 минут, второй блок — «рука друга». В ходе первого блока участники обучаются, знакомятся с Всеобщей декларацией прав человека, Конвенцией о правах ребенка, Конвенцией о статусе беженцев, смотрят фильм (отрывок) «Беженцы в Беларуси». Проводится интерактивная игра «Диалог культур в Беларуси», в ходе которой дети узнают страны-соседи, возможно, некоторые дети приехали в Беларусь из прилегающих районов стран-соседей, затем они знакомятся и с другими государствами. Одной из частей первого блока идет разделение класса на четыре группы, в каждой из них идет работа по конкретным темам. Первая группа занимается разработкой форм и методов «поликультурного образования», ребята сами предлагают форму работы интересные для них, чтобы эти формы не были навязаны учителями, а дети делали так, как им интересно. Вторая — готовит информацию по национальному и культурному разнообразию, чтобы затем представить подготовленный материал сверстникам. Третья группа занимается интеграцией беженцев, готовит игры, письма, совместные творческие номера. Четвертая — работает над темой «Интернет сообщает», подбирает интересные факты о беженцах; статьи, рассказывающие об известных людях, которые были беженцами. В ходе работы в группах дети знакомятся с проблемами беженцев, иностранцев, занимаются поиском путей решения. Второй блок проекта — «рука друга» — подведение итогов работы предыдущего блока и создание системы долгосрочных акций. Состоит эта система из нескольких пунктов: 1) написание мини-сочинения «Они такие же, как я...»; 2) составление проектов буклетов социальной рекламы; 3) проведение акции «Голоса молодых»; 4) оформление стенда по материалам акции; 5) подготовка макетов информационно-методических материалов (плакаты, коллажи, листовки, брошюры, календари, мультимедийные презентации); 6) подготовка творческих конкурсов; 7) проведение ученической конференции; 8) размещение информационных материалов в средствах массовой информации, сайте отдела образования. В ходе данного проекта дети самообучаются, а также обучают сверстников, т.е. идея «равный обучает равного». В ходе процесса подготовки к проекту, а также во время проекта дети получают большое количество информации, делятся ею, узнают многое о тех проблемах, с которыми никогда раньше не сталкивались, ищут пути решения, а самое главное общаются между собой, следовательно, помогают в интеграции иностранных граждан/беженцев в Республике Беларусь.

Четвертая группа решила провести классный час «Пусть всегда будет солнце, пусть всегда будет мир!». Сначала ученики смотрят документальный фильм о проблеме беженцев (отрывок до 10 минут). Затем проводится психологическая игра (до 7 минут), в которой дети тянут карточки с социальными ролями (заранее подготовленные учителем), кто-то оказывается врачом, кто-то водителем, продавцом и т. д., а кто-то беженцем. Все дети выстраиваются в линию, и все, кроме ученика с карточкой «беженец», делают шаг вперед. Оставшись позади всех, ученик с карточкой «беженец» рассказывает свои ощущения: «как это остаться одному?». Другие ученики, которые «ушли вперед» решают, как они могут помочь беженцу, что нужно сделать. Следующим пунктом является составление фильма-коллажа «Я = ты». Учитель делает заготовку первого «Я = ты» авторы фильма: ученики 7 «А» класса» и последнего слайда «http://www.unhcr.org.by/», а также пустые слайды с заметками «Общее и среднее образование дети-беженцы могут получать наравне с белорусскими детьми», «Беженцы могут получать медицинскую помощь» и т.д. Класс делится на группы, каждая из которых готовит один слайд, затем все слайды склеиваются, получается единый фильм. После презентации фильма-коллажа его вывешивают в классе или фойе школы.

Пятая группа продемонстрировала урок на тему «Под одним солнцем», рассчитанный на детей 12—14 лет (ученики 7—8 классов). Форма проведения: игровая программа; цель проведения — поликультурное образование; задачи — формирование интереса к культурам разных народов, воспитание толерантности; принадлежности, необходимые для проведения, — мультимедиа, рисунки, музыкальное сопровождение, костюмы различных народов. Дети заранее получают роли в группах и задания по подбору материала о стране, национальных костюмах и блюде. Группы представляют Азию, Америку, Европу, Африку, к группе прикрепляется консультант-учитель, который будет оказывать помощь и содействие в подготовке, направлять группу. Каждая группа рассказывает об особенностях страны и в конце демонстрирует национальный костюм, танец, угощает всех национальным блюдом и т.д. В заключение все участники поют песню «Пусть всегда будет солнце!».

ФОТОГРАФИИ


Мероприятие проведено в рамках совместного проекта ЕС — УВКБ ООН «Интеграция беженцев в Беларуси, Молдове и Украине (фаза I)»
Int_gif
  • Facebook
  • Twitter

Если заметили ошибку, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter